Matematyka - Uczniowskie gry planszowe

Tworzenie gier planszowych to nie lada wyzwanie. Warto je podjąć, bo efekty są fantastyczne! Zobaczcie sami. 

O walorach edukacyjnych gier mówi się obecnie dużo, coraz więcej. Niedocenianie i zapominane planszówki wracają do łask. Wśród ważniejszych zalet wprowadzania gier do edukacji Mirosław Dąbrowski wymienia m. in. takie:
- nauka przestrzegania reguł
- umiejętność radzenia sobie z przegraną
- współpraca
- komunikowanie się
- dostrzeganie związków
- tworzenie strategii
- planowanie
- nauka konkretnych zagadnień.

Granie w gry nie tylko bawi, ale wiemy też, że uczy. Gry w łatwy i przyjemny sposób pozwala powtórzyć zagadnienia, wprowadzić temat czy przećwiczyć sprawności, które tego wymagają.

Tworzenie gier to sprawa dużo bardziej złożona. Wymaga dużego zaangażowania i znajomości reguł rządzących światem gier. Teraz już nie wystarczy wykonywać instrukcji, trzeba je samodzielnie wymyślić. Trzeba mieć pomysł i plan oraz cierpliwość na jego wykonanie. gra musi być spójna i logiczna, aby inni chcieli w nią grać. Tworzenie gier to także doskonały sposób na rozwijanie kreatywności i miejsce na dziecięcą wyobraźnię.

Pisałam już o tworzeniu gier, jako sposobie na spotkanie z lekturą, pisałam też o robakach, jako sposobie na rozwijanie kompetencji matematycznych i lingwistycznych. Dziś czas, aby zacząć pokazywać gry stworzone przez moich uczniów! Są one szczególnie docenianie przez rówieśników, którzy chętnie grają z twórcą, chwalą pomysł i wykonanie.

Oto matematyczna gra planszowa, którą wykonała w czasie ferii świątecznych uczennica klasy II, Maja. 

Zobaczcie, co o swojej grze powiedziała Maja, lat 7:
Zrobiłam choinkę dlatego, że były święta. Pola nie są kwadratowe tylko okrągłe. Tak, jak bombki. Dużo gram w gry i podpatruję, jak się je robi. Sama taką wymyśliłam. Najtrudniejszy był opis gry, jak to napisać. Dość trudno było zrobić taką grę, ale bardzo mi się podobało.

Niebawem kolejne gry wykonywane przez najmłodszych.